Александра В. Лог - Википедия - Alexandra W. Logue

Александра В. Лог академический и поведенческий ученый. В настоящее время она является профессором-исследователем в CASE (Центр перспективных исследований в области образования) Высшего центра Городской университет Нью-Йорка[1] Она также является членом секции обучения поведенческому анализу аспирантского центра со степенью доктора психологии. Программа.[2] С 2008 по 2014 год она была исполнительным вице-канцлером и ректором университета CUNY, главным академическим директором системы CUNY.[3][4] Она также работала проректором и профессором в NYIT.[5]

Образование

Александра В. Лог присутствовала Гарвардский университет, получив ее А. Кандидат психологических наук с отличием в 1974 году и ее докторская степень. в области экспериментальной психологии в 1978 году.[1] На последнем курсе колледжа и аспирантуры она активно взаимодействовала с Б. Ф. Скиннером, а также с другими членами факультета анализа поведения Гарвардского университета.[6] Ее диссертация была озаглавлена ​​«Отвращение к вкусу и общие законы обучения», версия которой впоследствии была опубликована в Psychological Bulletin.[7]

Ранняя академическая жизнь

В 1978 году Лог стал преподавателем факультета психологии Университета штата Нью-Йорк в Стоуни-Брук, пройдя путь от доцента до профессора.[1] В течение этого периода она преподавала экспериментальную психологию и статистику, а также провела обширные исследования и опубликовала публикации по математическим моделям поведения выбора (самоконтроль и импульсивность).[8] пищевые предпочтения и отвращения,[9] и история бихевиоризма.[10][11] В 1986 году она опубликовала первое издание своей книги «Психология еды и питья».[12] Публикация этой книги и ее последующих изданий, а также ее супертестер широко освещались в The New York Times и других средствах массовой информации.[13][14][15][16] Будучи преподавателем, она опубликовала еще одну книгу под названием Самоконтроль: в ожидании завтрашнего дня того, что вы хотите сегодня, в 1995 году.[17] а также более сотни статей и глав.[1] Она была названа членом Американской психологической ассоциации, Ассоциации психологической науки, Психономического общества и Американской ассоциации содействия развитию науки.[1] Ее исследование финансировалось Национальным научным фондом, Национальным институтом психического здоровья, Фондом Макдоннелла.[18] и она была удостоена премии Hake от Американской психологической ассоциации за выдающиеся достижения в области фундаментальных и прикладных исследований.

Стипендия высшего образования

Лог привнесла свой опыт в экспериментальная психология заниматься вопросами высшего образования.[19][20] Эта работа, финансируемая Фондом Спенсера, Институтом педагогических наук и Фондом Тигла, варьировалась от исследования самоконтроля и импульсивности руководителей высшего образования.[21] на разработку механизмов оценки административной деятельности,[22] на проведение крупных рандомизированных контролируемых исследований (РКИ) академических программ, направленных на повышение успеваемости студентов колледжей.[23][24][25][26] Она выступала за применение методов социальных наук в управлении высшим образованием.[27] и опубликовал серию статей по таким вопросам для Inside Higher Ed.[22][27][28][29][30][31][32][33][34][35] Ее последняя книга «Пути к реформе: кредиты и конфликт» в Городском университете Нью-Йорка представляет собой тематическое исследование, посвященное трудностям внесения изменений в высшее образование.[36]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е "Александра В. Лог". cuny.edu. Получено 9 апреля 2017.
  2. ^ «Анализ поведения». cuny.edu. Получено 9 апреля 2017.
  3. ^ "Исполнительный вице-канцлер Ботман возглавит USM - CUNY Newswire - CUNY". cuny.edu. Архивировано из оригинал 21 июня 2017 г.. Получено 9 апреля 2017.
  4. ^ [1]
  5. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2015-07-10. Получено 2015-07-21.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  6. ^ Лог, A. W. (1 мая 2002 г.). «Живое наследие Гарвардской голубиной лаборатории: количественный анализ в широком мире». Журнал экспериментального анализа поведения. 77 (3): 357–366. Дои:10.1901 / jeab.2002.77-357. ЧВК  1284868. PMID  12083687.
  7. ^ «PsycNET - Возможность покупки». apa.org. Получено 9 апреля 2017.
  8. ^ Лог, А. В. (1 декабря 1988 г.). «Исследование самоконтроля: интегрирующая структура». Поведенческие науки и науки о мозге. 11 (4): 665–679. Дои:10.1017 / S0140525X00053978.
  9. ^ Лог, A.W .; Офир, Ирис; Штраус, Керри Э. (1981). «Приобретение у людей вкусовых отвращений». Поведенческие исследования и терапия. 19 (4): 319–333. Дои:10.1016 / 0005-7967 (81) 90053-X. PMID  7271698.
  10. ^ Лог, Александра В. (1985). «Истоки бихевиоризма: предшественники и провозглашение». Точки зрения в современной истории психологии. стр.141–167. Дои:10.1016 / B978-0-12-148510-8.50010-2. ISBN  9780121485108.
  11. ^ Лог, Александра В. (1985). «Рост бихевиоризма: противоречия и разнообразие». Точки зрения в современной истории психологии. стр.169–196. Дои:10.1016 / B978-0-12-148510-8.50011-4. ISBN  9780121485108.
  12. ^ Психология еды и питья (1986)
  13. ^ Катнер, Лоуренс (12 января 1989 г.). «РОДИТЕЛЬ И РЕБЕНОК». Нью-Йорк Таймс. Получено 9 апреля 2017.
  14. ^ Холл, Триш (30 октября 1991 г.). «Мало кто будет есть то, что ползет по тарелке». Нью-Йорк Таймс. Получено 9 апреля 2017.
  15. ^ Шпион, Word. "супертастер - Word Spy". wordspy.com. Получено 9 апреля 2017.
  16. ^ "» Психология еды и напитков Александры Лог ". winepsych.com. Получено 9 апреля 2017.
  17. ^ Благородный, Barnes &. "Самоконтроль: ждать до завтра того, чего вы хотите сегодня / Выпуск 1". barnesandnoble.com. Получено 9 апреля 2017.
  18. ^ «Премия SEAB Don Hake в области фундаментальных / прикладных исследований». apadivisions.org. Получено 9 апреля 2017.
  19. ^ Высшее образование: Вид из лаборатории самоконтроля, Регистратор 25, 32, 14-15 (1997)
  20. ^ «PsycNET - Возможность покупки». apa.org. Получено 9 апреля 2017.
  21. ^ Лог, AW; Андерсон, Ю. Д. (июль 2001 г.). «Администраторы высшей школы: когда будущее не имеет значения». Психологические науки. 12 (4): 276–81. Дои:10.1111/1467-9280.00351. PMID  11476092.
  22. ^ а б "Управление поведением и университетская система - в высшем образовании". insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  23. ^ «Статистика на уровне колледжа превосходит лечебную алгебру в исследовании CUNY». insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  24. ^ "Гранты и контракты на исследования, финансируемые из поисковой сети - подробности". ed.gov. Получено 9 апреля 2017.
  25. ^ Logue, A. W .; Ватанабэ-Роуз, Мари; Дуглас, Дэниел (2016). «Следует ли студентам, нуждающимся в лечебной математике, вместо этого проходить количественные курсы уровня колледжа? Рандомизированное контролируемое испытание». Оценка образования и анализ политики. 38 (3): 578–598. Дои:10.3102/0162373716649056.
  26. ^ «Подготовка к поступлению в колледж» (PDF). Апрель 2016 г.
  27. ^ а б "Стипендия администрации - в высшем образовании". insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  28. ^ «Эссе об успеваемости студентов без документов и других иммигрантов - Inside Higher Ed». insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  29. ^ «Эссе об изменении представлений о времени, пространстве и обучении в высшей школе - Inside Higher Ed». insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  30. ^ «Эссе о развивающихся представлениях о технологиях и образовании - Inside Higher Ed». insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  31. ^ "Деньги, Деньги, Деньги - Внутри Высшего Эд". insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  32. ^ "Сила системы - в высшем издании". insidehighered.com. Получено 9 апреля 2017.
  33. ^ «Почему вам следует заботиться о лечебной математике». Insidehighered.com.
  34. ^ "Это толчок или тяга?". insidehighered.com.
  35. ^ «Игнорированный конфликт интересов». insidehighered.com.
  36. ^ «Пути к реформам». Princeton University Press. Получено 2017-10-28.

внешняя ссылка