Эдит Акерманн - Википедия - Edith Ackermann

Эдит Аккерманн
Lift France 2009 - Эдит Акерманн (3657488120) .jpg
Родившийся1946
Швейцария
Умер24 декабря 2016 г.(2016-12-24) (69–70 лет)
Кембридж, Массачусетс
ОбразованиеЖеневский университет
Научная карьера
ПоляРазвивающая психология
УчрежденияMIT Media Lab
ВлиянияЖан Пиаже
Сеймур Паперт
Марвин Мински

Эдит К. Акерманн (1946 - 24 декабря 2016 г.), американский психолог швейцарского происхождения, изучавший взаимодействие между развивающая психология, игра, обучение и дизайн. Выпускник Женевский университет и протог Жана Пиаже, она занимала постоянные и посещаемые должности в нескольких учреждениях в Соединенных Штатах и ​​Европе, включая MIT Media Lab.

Ранние годы

Аккерманн родилась в Швейцарии в 1946 году. Когда она была маленьким ребенком, Аккерманн переехала со своей семьей на холмы за пределами города. Канны. Ее мать Эдит и ее отчим Клаус Питер Виланд работали корреспондентами журнала; Отец Клауса Питера был художником Ганс Бит Виланд.[1] Она училась в Женевском университете для получения степени бакалавра, магистра и доктора философии. в психологии развития.[2]

Вскоре после окончания учебы она была младшим преподавателем психологии Женевского университета и научным сотрудником Жан Пиаже на Международный центр генетической эпистемологии.[3]

Карьера

Карьера Аккермана была сосредоточена на психологии развития, игре и влиянии технологий на обучение в детстве. Она работала в MIT Media Lab с конструктивизм эксперт Сеймур Паперт. Используя Papert Логотип язык программирования, Аккерманн и Паперт действительно работали для Группа Лего что привело к развитию Лего Mindstorms.[4] Она также была приглашенным ученым в Школа архитектуры MIT, был почетным профессором психологии Университет Экс-Марсель I, и был приглашенным профессором в Сиенский университет в Италии. Кроме того, она тесно сотрудничала с Гарвардская высшая школа дизайна.[5][6][7] Аккерманн был научным сотрудником Ошера в Exploratorium.[8]

Аккерманн провел раннее исследование, в котором пытались примирить принципы Пиаже с ситуативное обучение.[9] Повторный анализ работы Пиаже с задача уровня воды Что касается того, как дети переходят от конкретного мышления к абстракции, Акерманн писал, что теория Пиаже касается того, как дети отстраняются от конкретных объектов, тогда как другие теоретики сосредоточились на привязанности детей к конкретным предметам.[10] В другой работе с Марина Берс, Акерманн изучил госпитализированных педиатрических пациентов с сердечными заболеваниями и обнаружил, что им помогли интерактивное повествование среда.[11]

Более поздняя жизнь

Когда-либо участвуя в развитии других, Эдит была соавтором руководств для родителей, помогающих в развитии их детей при финансовой поддержке LEGO на заре нового тысячелетия. Она также наставляла многих студентов, читая и делясь с ними размышлениями о своих работах. Также она консультировала проектные и научно-исследовательские фирмы, INVIVIA.[12] и индивидуальные исследования и разработки.[13]

В конце жизни Аккерманн стал близким другом швейцарского философа. Эрнст фон Глазерсфельд; пара познакомилась много лет назад во время работы с Piaget. В 2008 году он переехал в Массачусетс, и они начали часто встречаться и работать над эссе, которое осталось незаконченным после его смерти в 2010 году.[1] В конце 2016 года Аккерманн получил награду за достижения на конференции FabLearn в Стэнфордская высшая школа образования.[5]

Рекомендации

  1. ^ а б Аккерманн, Эдит К. "Размышления о разуме и значении: лекции Эрнста фон Глазерсфельда". Получено 31 декабря, 2016.
  2. ^ «Эдит Акерманн, психолог развития и исследователь в области обучения, умерла в возрасте 70 лет». Новости MIT. 28 декабря 2016 г.. Получено 31 декабря, 2016.
  3. ^ "Эдит Акерманн". web.media.mit.edu. Получено 1 января, 2017.
  4. ^ Саттон, Джон (1 августа 2012 г.). «Когда психологи становятся строителями». Психолог. Получено 1 января, 2017.
  5. ^ а б Плотникофф, Давид (20 декабря 2016 г.). «Исследователь в области образования Эдит Акерманн награждена премией FabLearn за жизненные достижения в Stanford GSE». Стэнфордская высшая школа образования. Получено 31 декабря, 2016.
  6. ^ «Учитель и ученик». Школа дизайна Колдинг. 21 октября 2015 г.. Получено 1 января, 2017.
  7. ^ "Эдит К. Акерманн". СМИ и обучение 2012. Получено 1 января, 2017.
  8. ^ "Эдит Акерманн". Exploratorium. 8 января 2013 г.. Получено 1 января, 2017.
  9. ^ Носс, Ричард; Хойлс, Селия (2012). Окна математических значений: культура обучения и компьютеры. Springer Science & Business Media. п. 121. ISBN  9789400916968.
  10. ^ Брайант, Питер; Нуньес, Терезинья (2016). Изучение и преподавание математики: международная перспектива. Психология Пресса. ISBN  9781317715993.
  11. ^ Арнетт, Джеффри Дженсен (2006). Энциклопедия детей, подростков и СМИ: двухтомник. Публикации SAGE. п. 445. ISBN  9781452265513.
  12. ^ "ИНВИВИА". 7 июля 2019 г.,. Получено 7 июля, 2019.
  13. ^ "беспокернд". 7 июля 2019 г.,. Получено 7 июля, 2019.