Сугата Митра - Sugata Mitra

Сугата Митра
Митра в 2012 году
Родившийся
Сугата Митра

(1952-02-12) 12 февраля 1952 г. (68 лет)
Калькутта, Западная Бенгалия, Индия
НациональностьИндийский
Род занятийПрофессор
ИзвестенОтверстие в стене проекта

Сугата Митра (родился 12 февраля 1952 г.) - индиец специалист в области информатики и педагог-теоретик. Он наиболее известен своими "Дыра в стене" эксперимент и широко цитируется в работах по грамотности и образованию. Он является почетным профессором Университета NIIT, Раджастан, Индия. Доктор философии В области теоретической физики он ушел на пенсию в 2019 году с должности профессора образовательных технологий в Университете Ньюкасла в Англии, после 13 лет работы там, включая год в 2012 году в качестве приглашенного профессора в MIT MediaLab в Кембридже, Массачусетс, США. Он выиграл Приз TED 2013.[1]

Фон

Митра родился в Бенгальский семья в Калькутта, Индия 12 февраля 1952 г.[2]

Ранняя научная работа

После получения докторской степени по физике твердого тела в Индийский технологический институт (ИИТ), Дели, в течение которого он опубликовано несколько работ по органическим полупроводникам, он продолжил исследование аккумуляторной технологии в Центре энергетических исследований ИИТ, а затем в Technische Universität, Вена. Он опубликовал статью о цинк-хлорной батарее. [3] и теоретическая статья о том, почему человек органы чувств расположены там, где они есть.[4]

Затем он работал над настройкой сетевых компьютеров и создал индустрию «Желтых страниц» в Индии и Бангладеш.[нужна цитата ][5].

Образование и исследования в области когнитивных наук

Митра - ведущий сторонник Минимально инвазивное образование. Он имеет докторскую степень по физике, но на его счету более 25 изобретений в области наука о мышлении и образовательные технологии.[нужна цитата ][6] Он был удостоен Деванг Мехта Премия за инновации в области информационных технологий в 2005 году.[7][8] В сентябре 2012 года Митра выиграла премию Леонардо в области европейского корпоративного обучения в категории «Переходя границы».[9] Он утверждал, что разорванные соединения в смоделированном нейронные сети являются моделью для Болезнь Альцгеймера (Влияние синаптического разъединения на двунаправленное ассоциативное воспоминание. С. Митра, Proc. IEEE / SMC Conf., Vol.1, 989, 1994 USA).

Митра работает на НИИТ создал первый учебные планы и педагогика для этой организации, после чего последовали годы исследований стили обучения, обучающие устройства, некоторые из них теперь запатентованы, мультимедиа и новые методы обучения.[нужна цитата ][10] С 1970-х годов публикации и работа профессора Митры привели к обучению и развитию, возможно, миллиона молодых индийцев, в том числе некоторых из самых бедных детей в мире. Некоторые из этих работ увенчались интересом к ранней грамотности и экспериментами с дырой в стене.

TED Talk

3 мая 2013 года выступление Митры на TED Talk «Построим школу в облаке» было показано в радио-часе NPR TED на тему «Непреодолимое обучение». В программе Митра обсуждает эксперимент «Дыра в стене». Митра утверждал, что дети в сельских трущобах Индии, многие из которых никогда в жизни не видели компьютер, когда оставались с компьютерами в киосках, обучали себя всему, от «картирования персонажей» до сложных тем, таких как «репликация ДНК» на своих самостоятельно, без помощи взрослых. Он предположил, что это приведет к «безостановочному обучению» через «всемирное облако» - где дети будут объединять свои знания и ресурсы в отсутствие надзора со стороны взрослых, чтобы создать мир саморекламы.

Митра стала лауреатом премии TED в 2013 году.[11]

Дыра в стене

Внешнее видео
Сугата Митра Победитель TEDPrize - Беседа..JPGСугата Митра объясняет дыру в стене после получения приза TED.
значок видео Дыра в стене Эксперимент, а Выступление на TED, 2007
значок видео Обучение, ориентированное на детей, а Выступление на TED, 2010
значок видео Создайте школу в облаке, а Выступление на TED, 2013

В 1999 г. Дыра в стене (HIW) эксперименты в обучении детей. В первоначальном эксперименте компьютер был помещен в киоск в стене в трущобы в Калкаджи, Дели и детям разрешалось пользоваться им свободно.[12] Целью эксперимента было доказать, что детей можно очень легко обучать с помощью компьютеров без какого-либо формального обучения. Митра назвал это Минимально инвазивное образование (МИЭ). С тех пор эксперимент был повторен. HIW разместила около 23 киосков в сельских районах Индии. В 2004 г. эксперимент проводился в г. Камбоджа.[13]

Эта работа продемонстрировала, что группы детей, независимо от того, кто и где они находятся, могут научиться пользоваться компьютерами и Интернетом самостоятельно с общедоступными компьютерами на открытых пространствах, таких как дороги и игровые площадки, даже не зная английского языка.[14] Публикация Митры была признана лучшим изданием открытого доступа в мире за 2005 год, и он был удостоен награды Премия Деванг Мехта за инновации в ИТ в этом году.[нужна цитата ][15]

Эксперимент с дырой в стене вдохновил индийского дипломата Викас Сваруп написать свой дебютный роман Вопросы и ответы, который позже стал фильмом Миллионер из трущоб.[16]

Оценки и критика

Критики задаются вопросом, приводит ли оставление компьютеров в деревне к улучшению математических и других навыков.[17]

В исследовании, проведенном в Перу, с некоторым сходством с исследованиями Сугаты Митры, но с множеством различий (количество ноутбуков, способ построения педагогических задач и т. Д.) Майкл Трукано не обнаружил свидетельств повышения этих ключевых навыков.[18] Другие видят в этой идее переработку того, что они считают планом «Свалка оборудования в школах, надежда на волшебство».[19]

Долгосрочная устойчивость системы киосков подвергалась сомнению, потому что они могут прийти в негодность или заброшены, если не будут предоставлены ресурсы, типичные для школы.[20] Исследователь в области образования из Великобритании Дональд Кларк получил значительную поддержку, указывающую на то, что типичная судьба сайта - это злоупотребление и заброшенность, если только оно не находится внутри заповедника, такого как школа. Более того, Кларк обнаружил, что на компьютерах преобладали более крупные мальчики, за исключением девочек и младших школьников, и в основном они использовались для развлечения, а не для обучения.[21]Тем не менее, вся работа Кларка находится в блогах, и, похоже, у него нет никаких рецензируемых исследовательских публикаций.

В статье журнала Wired утверждалось, что 12-летняя девочка Палома Нойола Буэно, которая жила в мексиканских трущобах, выиграла все экзамены по математике в Мексике после того, как ее школьный учитель Серхио Хуарес Корреа применил метод обучения Митры в класс. Было также предложено, чтобы ее класс поднялся с 0 до 63 процентов в категории «отлично» на экзамене по математике, в то время как результаты «провала» снизились с 45 до 7 процентов и, возможно, улучшились по другим частям теста.[22]

Рекомендации

  1. ^ Уэйкфилд, Джейн (28 февраля 2013 г.). «BBC News - TED 2013: британский педагог получил приз TED». Bbc.co.uk. Получено 7 марта 2013.
  2. ^ Митра, Сугата. "СМ-резюме". Получено 8 ноября 2020.
  3. ^ Митра, С. (1982). «Конструкция цинк-хлорных батарей». Журнал источников энергии. 8 (4): 359. Дои:10.1016/0378-7753(82)85003-9.
  4. ^ Banerjee, A.K .; Митра, S (1982). «Корреляция между расположением и чувствительностью органов чувств человека». Спекулятивная наука и технологии. 5 (2): 141–145.
  5. ^ Баннерджи, Утпал (1992). Доктор. Индия: Издательство Концепции. п. 379. ISBN  978-8170224426.
  6. ^ Митра, Сугата. [www.cevesm.com «Проф»] Проверять | url = ценить (помощь). Получено 8 ноября 2020.
  7. ^ Обладатель премии Dewang Mehta Award 2005
  8. ^ Премия Деванг Мехта за Сугата Митра
  9. ^ Пресс-релиз: Награды за выдающийся импульс к образованию в Европе
  10. ^ Митра, Сугата. [www.cevesm.com «Проф»] Проверять | url = ценить (помощь). Получено 8 ноября 2020.
  11. ^ «Сугата Митра создает школу в облаке». ted.com. Получено 16 октября 2020.
  12. ^ Начало В архиве 13 октября 2007 г. Wayback Machine
  13. ^ «ICCR переносит эксперимент NIIT« Отверстие в стене »в Камбоджу». Архивировано из оригинал 7 января 2005 г.
  14. ^ Митра, Сугата, Риту Дангвал, Шиффон Чаттерджи, Свати Джха, Равиндер С. Бишт и Прити Капур (2005), Приобретение компьютерной грамотности на общих компьютерах общего пользования: дети и «дыра в стене», В архиве 23 мая 2008 г. Wayback Machine Австралазийский журнал образовательных технологий, 21(3), 407–426.
  15. ^ «ЦИОЛ». CIOL.com. Получено 8 ноября 2020.
  16. ^ Профессор "Хранитель" из трущоб"".
  17. ^ Парадовски, Михал Б. (2014) Классы в облаках или воздушные замки? IATEFL Voices 239, 8–10.
  18. ^ Майкл Трукано (2012)Оценка одного ноутбука на ребенка (OLPC) в Перу
  19. ^ Кубин, L, (2012). Когда речь идет о высокотехнологичном обучении, волшебному мышлению нет конца
  20. ^ Арора, П. (2010). Надежда в стене? Цифровое обещание бесплатного обучения Британский журнал образовательных технологий doi 10.1111 / j.1467-8535.2010.01078.x
  21. ^ Кларк Д. (2013) Сугата Митра: Шик трущоб? 7 причин для сомнений
  22. ^ Проводной Как радикально новый метод обучения может спровоцировать поколение гениев
"Список сайтов для создания профиля Следуйте обратным ссылкам эксперимент "Отверстие в стене" в Камбодже ". Архивировано 7 января 2014 года.

внешняя ссылка