Учебный пакет (Австралия) - Training package (Australia)

А учебный пакет, в Австралия, представляет собой набор одобренных на национальном уровне стандартов, квалификаций и руководств, используемых для признания и оценки навыков и знаний, необходимых людям для эффективной работы в рабочее место. Учебные пакеты разрабатываются организациями по развитию навыков обслуживания. [1] или предприятиями для удовлетворения потребностей отрасли или группы отраслей в обучении. Пакеты обучения предписывают результаты, требуемые на рабочем месте, а не обучение или образование.

Учебный пакет содержит три обязательных утвержденных компонента

Стандарты компетентности,
Рамки квалификаций и
Рекомендации по оценке.

Стандарты компетенции

Стандарты компетенции - это набор ориентиры используется для оценки навыков и знаний, которые человек должен продемонстрировать на рабочем месте, чтобы считаться компетентным. Эти тесты объединены в комбинации для формирования единицы компетенции, которые состоят из

Коды единиц

Код	Заголовок	Дескриптор	Предварительные условия	Заявление о применении
TAADES401A	Дизайн и разработка учебных программ

Код объекта

Код модуля содержит три буквенных символа, идентифицирующих учебный пакет, за которыми следуют буквенные и / или цифровые символы. Он должен соответствовать длине, указанной в стандарте AVETMIS (не более 12 знаков).^[1]

Если использовать в качестве примера код TAEDES401A, единицы измерения должны содержать:

Идентификатор учебного пакета: «TAE» относится к учебному пакету, в котором он находится - в этом примере «пакет обучения и оценки».

Следующие три буквы обозначают отраслевую область: «DES» обозначает отраслевую область дизайн обучения. Иногда отраслевой идентификатор поля может быть более общим, что позволяет использовать единицу в различных секторах и учебных пакетах, например «COM» часто относится к коммуникация.

В более старых единицах компетенции первое число указывало уровень AQF единицы и, возможно, относилось к квалификации AQF, в которой единица была впервые упакована. Для модуля TAADES401A цифра «4» представляет Сертификат IV по обучению и оценке (с учетом того, что римские цифры всегда должны использоваться в названиях квалификационных сертификатов).

Показатели AQF были ориентировочными, а не предписывающими. Обычно единицы с различными индикаторами AQF объединены в квалификацию. Отряд с показателем AQF, равным 3, не следует рассматривать как «отряд 3-го уровня», поскольку отряды не имеют уровней. Единица компетенции описывает навыки и знания, необходимые для выполнения описанной должностной функции.

Следующие два числа (11) называются идентификатором последовательности и определяют, где находится единица в последовательности единиц, например 01 - это 1-й блок в дизайн обучения последовательность единиц в учебном пакете TAE.

Последняя буква в коде - это идентификатор версии: «A» показывает, что это первая версия блока, описывающего результат компетенции. Если учебный пакет будет обновлен и результат компетентности модуля не изменится, модуль будет перекодирован как «B» (Примечание: если позволяет функциональность NTIS, новые присвоенные коды не будут включать это - см. Переходное примечание в разделе «Поддержание кодирования») .

Название объекта

Название блока - это краткое изложение результата блока компетенции, например «Разработка и разработка программ обучения».

Дескриптор объекта

Дескриптор Unit в общих чертах сообщает о намерении единицы компетенции и области навыков, которой он занимается.

Необходимые единицы

Это блоки, которые необходимо выполнить перед началом работы.

Заявление о применении агрегата

Этот компонент описывает применение устройства на рабочем месте. Он указывает среду, в которой могут быть применены навыки и знания, и устанавливает параметры единицы, ее потенциальную аудиторию и ее отношения с другими единицами в Учебном пакете.

Элементы

Подзадачи или навыки, описывающие результаты, которые вносят вклад в единицу.

Критерий производительности

Уровень производительности для каждого элемента.

Необходимые навыки и знания

Требуемые навыки и знания (из ^[2]) Разработчикам необходимо описать основные навыки и знания, необходимые для компетентной работы Знание: определяет, что человеку необходимо знать для выполнения работы осознанным и эффективным образом Навыки: описывает применение знаний в ситуациях, когда понимание превращается в рабочее место Хотя знания должны быть выражены, единицы компетенций, их элементы или критерии эффективности не должны полностью основываться на знаниях, если не описан четкий и поддающийся оценке результат на рабочем месте. Знания в единицах компетенции: должны быть в контексте; должны включаться только в том случае, если они относятся к знаниям, фактически применяемым в работе; могут быть упомянуты в критериях эффективности и в заявлении о диапазоне ._________

По сути, информация в этом разделе единицы компетенции подробно описывает результаты обучения. Результат обучения - это четкое и конкретное заявление о том, что студенты, как ожидается, будут изучать в модуле и что они смогут продемонстрировать по его завершении. Особенно при чтении вместе с Заявлением о диапазоне, которое варьируется и устанавливает условия, при которых выполняются компетенции и навыки. GM

7 Ключевые компетенции

Ключевые компетенции (общие навыки) присутствуют в каждой единице компетенций. Информация о ключевых компетенциях и соответствующем уровне производительности обычно содержится в таблице по отдельным компетенциям. Все стандарты компетенций должны быть сопоставлены с ключевыми компетенциями.

К 7 ключевым компетенциям относятся:

Сбор, анализ и систематизация идей и информации
Выражение идей и информации
Планирование и организация мероприятий
Работа с другими людьми и в командах
Использование математических идей и методов
Решаю задачи
Используя технологии.

Ключевые компетенции описываются на трех уровнях эффективности.

Уровень 1 = уровень компетенции, необходимый для эффективного выполнения задач
Уровень 2 = умение управлять задачами
Уровень 3 = концепции оценки и изменения задач.

Оценка единицы компетенций также включает оценку ключевых компетенций.

Заявление о диапазоне

Это определяет разнообразие контекстов или ситуаций, в которых может иметь место исполнение. Например, охватывает ли блок «все дизельные, гибридные и бензиновые двигатели» или «только бензин».

Руководство по доказательствам

Помогает с интерпретацией единицы и может включать информацию о:

Базовые знания
Практические навыки
Критические аспекты оценки
Требования к грамотности и счету

Плюс:

Информация о требованиях отрасли.
Дата, когда был разработан учебный пакет.
Подробная информация в помощь экспертам и тем, кто проводит обучение.
Содержать рекомендации по единицам компетенции, которые следует оценивать вместе или которые следует заполнить до оценки единицы.

Рамки квалификаций

Вся квалификация для отрасли и Единицы компетенции необходимые для каждой квалификации, составляют Рамку квалификаций.

Организации, работающие с пакетом обучения

Департамент образования и профессиональной подготовки контролирует Австралийский комитет по промышленности и навыкам (AISC), который был создан в 2015 году с целью наблюдения за разработкой пакетов обучения и реализацией программ профессионального образования и обучения (ПОО). ^[3] Члены AISC назначаются государственными министрами труда и навыков и выбираются на основании их знаний и опыта в конкретной отрасли.^[4] Дополнительную поддержку в разработке, адаптации и внедрении учебных пакетов для AISC оказывают организации по развитию навыков обслуживания (SSO). Всего шесть SSO получают финансирование от правительства Австралии, и им поручено предоставлять AISC объективную информацию, полученную от крупных работодателей отрасли и секторов образовательной подготовки. SSO включает: Artibus Innovation, Австралийские отраслевые стандарты, Производство IBSA, PWC Skills for Australia, Skills Impact и Skills IQ.^[5]

Разработка учебных пакетов

Чтобы создать учебный пакет, в первую очередь, должна быть отрасль, поддерживающая необходимость изменения существующей системы обучения сотрудников в надежде улучшить их способность к работе. ^[6]. Процесс разработки и утверждения программ обучения требует, чтобы был составлен прогноз, предсказывающий будущие требования к навыкам, а также разбивка того, как изменяющиеся пакеты обучения будут вписываться в график развития обучения, которое, вероятно, будет иметь место в стране в течение следующих четырех лет. . Один из способов добиться этого - объединение отраслевых справочных комитетов (IRC). IRC - это конгломераты опытных людей из определенной отрасли, которые собираются вместе, чтобы обсудить, как пакеты обучения повышают применимость профессионального обучения к рабочей силе. ^[7]. Если созданные программы соответствуют необходимым единицам для определения компетенций, инноваций и деловых навыков Австралии (IBSA) и не пересекаются с какими-либо повторяющимися требованиями или курсами, AISC может включить программу в свой график будущих пакетов обучения. Другие способы сбора данных - это заполнение запроса на сайте правительства Австралии по вопросам образования и профессиональной подготовки, но это могут сделать только крупные работодатели, обращающиеся за государственной помощью. После внедрения SSO использует свои отношения с IRC для продвижения использования ПОО в промышленных секторах, которые представляют комитеты. ^[8].

База данных учебных пакетов

Департамент образования ^[9] ведет базу данных учебных пакетов с возможностью поиска и является «официальным национальным регистром информации о учебных пакетах, квалификациях, курсах, единицах компетенции и зарегистрированных учебных организациях».^[10]